Biblioteca Graciliano Ramos

Gestão do conhecimento no setor público: uma revisão estruturada da literatura

A gestão do conhecimento no setor público é uma área de pesquisa de importância crescente. Os resultados da pesquisa aqui indicada mostram que há poucos autores especializados no campo e existem vários obstáculos para o desenvolvimento de um corpo coeso de literatura. Baixo nível de cooperação internacional entre autores e comparações internacionais significam que a literatura é fragmentada. Alguns tópicos de pesquisa e algumas áreas geográficas dentro do tema do setor público são super-analisados, enquanto outros são sub-investigados. Além disso, pesquisadores acadêmicos devem repensar sua abordagem metodológica, se quiserem fazer contribuições significativas para a literatura e para o desenvolvimento de pesquisas que impactam a prática em conjunto com os profissionais (practitioners) do setor público.

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Implementação de Políticas Públicas no Brasil

 

Os artigos selecionados de hoje são de palestrantes do  I Seminário Brasileiro sobre Implementação de Políticas Públicas, ocorrido nos dias 20 e 21 de março de 2018, e que teve o objetivo de aprofundar os debates entre acadêmicos e gestores sobre o tema a partir de diversos enfoques e áreas temáticas.

O seminário foi promovido pela Escola Nacional de Administração Pública (Enap), em parceria com a Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), o Núcleo de Estudos da Burocracia da Universidade Federal do ABC (NEB/UFABC) e a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio).

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Integrando software de análise dados qualitativos ao ensino de doutorado em administração pública

A qualidade da pesquisa de doutorado tem sido debatida há muito tempo no campo da administração pública, juntamente com discussões sobre a necessidade de uma melhor preparação metodológica. O que falta, no entanto, são discussões na pedagogia da administração pública sobre entendimentos conceituais sobre o uso de software de análise de dados qualitativos (CAQDAS), estratégias pedagógicas e perspectivas de alunos e faculdades e experiências sobre o uso de tais programas.

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