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Integrando software de análise dados qualitativos ao ensino de doutorado em administração pública

A qualidade da pesquisa de doutorado tem sido debatida há muito tempo no campo da administração pública, juntamente com discussões sobre a necessidade de uma melhor preparação metodológica. O que falta, no entanto, são discussões na pedagogia da administração pública sobre entendimentos conceituais sobre o uso de software de análise de dados qualitativos (CAQDAS), estratégias pedagógicas e perspectivas de alunos e faculdades e experiências sobre o uso de tais programas.

Este artigo é de acesso aberto.

JPAE-23-4Integrating Qualitative Data Analysis Software into Doctoral Public Administration Education

Alka Sapat, Lorena Schwartz, Ann-Margaret Esnard, & Emefa Sewordor

Journal of Public Affairs Education, vol. 23, n. 4, 2017

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Resumo traduzido: Este artigo tenta preencher essa lacuna ao se concentrar nas maneiras pelas quais o software de análise de dados qualitativos pode ser integrado ao ensino no doutorado de administração pública, as possibilidades e limitações de tais softwares e as estratégias que o corpo docente e os alunos podem usar para ensinar e empregar esse software. Aproveitamos também as lições aprendidas de um projeto de pesquisa colaborativo que usou um programa de software de análise de dados qualitativos.

 

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